çalışma yaprakları tekniği

ÇALIŞMA YAPRAĞI ÖĞRETİM TEKNİĞİ

Öğretim materyalleri öğrenme-öğretme sürecinde öğretimi destekleme, hatırlamayı kolaylaştırma, dikkat çekme, soyut bilgileri somutlaştırma ve anlaşılmayı kolaylaştırma gibi amaçlarla kullanılmaktadırlar. Öğrenme- öğretme amaçlı değişik çalışma ortamlarının düzenlenmesi hem sınıf hem de bireysel çalışma ortamlarında değişik materyalleri kullanmayı gerektirir. Öğretim aşamasında bir takım amaçlarla kullanılabilecek öğretim materyallerinin birisi de çalışma yapraklarıdır.[1]

Çalışma yaprakları öğretmen tarafından o günkü derin hedefine uygun olarak hazırlanan öğretim araçlarıdır. Öğretmen hazırladığı çalışma yapraklarını öğrenci sayısı kadar çoğaltarak ders içerisinde bireysel olarak öğrencilere uygulama yaptırır. Çalışma yaprakları bilişsel giriş davranışlarını ortaya çıkarmak, konunun öğrenilmesini ya da öğrenilen konunun pekiştirilmesini sağlamak amacıyla kullanılabilir. Çalışma yapraklarının renkli ve özellikle de ilköğretim 1. kademede resim ağırlıklı olarak hazırlanması öğrencilerin konuya yönelik ilgi ve isteklerini arttırabilir. Çalışma yaprakları öğrenciler tarafından kullanıldıktan sonra mutlaka izleme değerlendirmesi yapılması gereklidir. Bu değerlendirme öğrencilerin neyi, ne kadar öğrendiklerini belirlemek açısından çok gereklidir. Aksi halde çalışma yaprakları eğlendirici bir etkinlik olmaktan öteye gidemez.  Ayrıca kullanılan çalışma yaprakları öğrencilerin dosyalarına eklenerek öğrencilerin gelişim aşamalarının izlenmesi için de faydalı olacaktır.[2]

---

[1]Ali Göçer,Türkçe Öğretiminde Çalışma Yapraklarının Kullanılmasına Yönelik Aday Öğretmen Görüşlerinin Değerlendirilmesi, (http://www.karam.org.tr/Makaleler/178414305_010%20gocer.pdf)

[2] https://www.facebook.com/notes/kpss-online-soru-%C3%A7%C3%B6z%C3%BCm-merkezi/alternatif-%C3%B6%C4%9Fretim-teknikleri/178703182185396